随着初三新课即将终结，中考的脚步距离备战的初三学子愈来愈近，身处教学一线的老师们早已开始准备一轮复习的内容，研讨复习策略和计划。2021年1月14日，文综组开展了中考备考研讨活动，由邓宁老师执教“中考历史填空题专训”复习课，并诚邀长安区教研员赵馨老师光临指导。
为了适应历史中考改革，与实际接轨，提高教学质量，邓老师结合中考题目类型，精雕细刻了一节关于“历史填空题”的专项复习课，为同组的任课老师提供了一次宝贵的学习机会。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。本节课，邓老师充分引导学生，通过中考历史试卷中的11至15题的解析，总结出了填空题的特点和做题策略。在“真题初感知”教学环节中，学生们自主填写了2019年历史填空题并核对了答案，而后通过小组探究合作，针对不同题目，查阅课本，确定考题范围。在教师的指导下，学生们最终总结出了填空题中11到15题所考知识点范围，对应专题，包含素材以及共同特点。
在对填空题有初步感知后，邓老师通过“2020年填空题再认知”，“模拟训练”，“拓展探究训练”以及“自主命制中考填空题”环节，调动学生课堂积极性，发挥学生主体性地位，让学生在互动学习中，进一步感知了填空题的考察目标，逐渐形成并掌握了填空题的解答方法。邓老师循循善诱，在课堂中激发学生产生疑惑，解决疑惑，不断探索，最终引导学生初步攻克填空题这一堡垒。
课后，教研员赵馨老师与历史组全体教师参与了评课环节。历史组的各位老师踊跃发言，从课程立意、教师个人素养、课程容量、课堂细节处理等方面，发表了自己的看法，大家一致肯定邓老师对中考填空题的充分研究，准确地把握了中考历史的出题思路，并在课堂中充分调动了学生的参与性，感念邓老师刻苦钻研的专业精神和职业素养。同时，老师们还提出了听课过程中的疑惑，引发了大家的思考和激烈的讨论。
教研员赵馨老师最后的点评为本节课画上了圆满的句号。他从课程立意、学法指导、答题策略、答题方法指导等方面评价了本节课，评价中肯，既有肯定，又提出了改进建议。赵老师指出，填空题看似简单，但其实在中考中的得分率很低，因此不容忽视。邓老师结合中考改革，另辟蹊径，将填空题作为专项训练，单独讲解，较完整地总结了填空题的考察目标，以及时空观念和家国情怀的应用，具有重要的价值和创新性。同时，他启发各位老师，可以同邓老师一起研究和开发这样的课程，集思广益，发挥众人的力量，打造出更符合中考和适合学生的中考复习课。
授之以鱼，不如授之以渔。邓老师的这节课，让我们更加意识到教师要成为学生的引路人，而不是替他们走路。而每一位教师也要不断学习，找准人生坐标，勤奋施教，用心教授。本次听评课，对于每一位老师来说都是一次可贵的学习和交流机会。思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、互相学习、提升自我的有效平台，有利地促进教师的专业成长。
授之以鱼，不如授之以渔。邓老师的这节课，让我们更加意识到教师要成为学生的引路人，而不是替他们走路。而每一位教师也要不断学习，找准人生坐标，勤奋施教，用心教授。本次听评课，对于每一位老师来说都是一次可贵的学习和交流机会。思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、互相学习、提升自我的有效平台，有利地促进教师的专业成长。
